Эту технику подсказала нам логопед, с которой мы сейчас занимаемся. Помогает ребёнку лучше справляться со своими эмоциями, структурировать информацию, находить причинно-следственные связи. 

Очень рекомендую тем, у кого по выражению Екатерины Мурашовой «дети-катастрофы». Они чаще других забывают свои вещи, болтают без умолку, беспричинно обижаются, им трудно примириться с частной неудачей или несовершенством этого мира в целом. В детях умение мыслить последовательно нужно воспитывать. Для их же блага.

Итак, вот что мы делали. Мы взяли лист ватмана, краски, цветную бумагу, карандаши и другие подручные материалы. Это было 12 сентября. Выбрали тему: у нас хороший вид из окна, поэтому решили рисовать то, что видим. Каждый день мы наносили на лист какую-то часть рисунка. Это может быть всё, что угодно: лес, море, комната, зоопарк. Главное, чтобы рисунок можно было дополнять всё новыми и новыми деталями. Так мы делали целый месяц, до 12 октября.

Сначала было очень трудно удержать дочь от того, чтобы сделать всё сразу. Прям до скандала доходило. Однако примерно через неделю она смирилась с мыслью о том, что сразу всё нарисовать нельзя. И стала с удовольствием дополнять пейзаж по чуть-чуть. А потом вообще сама говорила: «На сегодня хватит».

Мы тратили на это 10-15 минут в день. Пару раз, когда уезжали в Дубровник и Подгорицу, делали работу на два дня вперёд, но это было эпизодически. Как мне кажется, эта техника помогла дочери стать более последовательной. Она стала меньше обижаться, если проигрывает в какой-то игре. Мягче воспринимает отказы различного характера: от покупки шоколадки до отказа поиграть с ней, если взрослые заняты. Очень рекомендую всем родителям, которые испытывают похожие затруднения. Стало легче. Факт!

А вот некоторые детали: